pratt交互設計研究生導師，用戶體驗讓我?guī)蛯W生突破瓶頸，收獲CMU/RCA/UAL等名校offer！交互設計作為一門面向未來的學科，對于用戶和產品之間的交互體驗極其重視，我們也足夠相信設計將成為未來靈感和信心的源泉。今天的專訪來自ACG北京校區(qū)的交互專業(yè)導師—趙老師，看看她如何帶領學生用交互解決問題~
pratt交互設計研究生導師，用戶體驗讓我?guī)蛯W生突破瓶頸，收獲CMU/RCA/UAL等名校offer！交互設計作為一門面向未來的學科，對于用戶和產品之間的交互體驗極其重視，我們也足夠相信設計將成為未來靈感和信心的源泉。今天的專訪來自ACG北京校區(qū)的交互專業(yè)導師—趙老師，看看她如何帶領學生用交互解決問題~
許多設計師將他們的創(chuàng)意技能用于他們所信仰的事業(yè)，從抗議圖形到呼吁種族、環(huán)境和政治正義的運動，應有盡有。
2021年，設計將繼續(xù)作為一種工具來教育、賦權和提高我們對時代新問題的認知及解決。需要傳達強有力的、激進的信息并希望實現變革，這將引導設計師創(chuàng)建定制的設計資產，例如定制字體、插圖和圖標集。
ACG學生作品集（截圖）
用交互傳播力量
趙老師
ACG交互專業(yè)導師
碩士畢業(yè)院校：普瑞特藝術學院
communications design
本科畢業(yè)院校：北京林業(yè)大學
數字媒體藝術
輔導專業(yè)
用戶體驗、服務設計、交互設計、藝術裝置
學員錄取案例
CMU、NYU、RCA、UAL、愛丁堡、ACCD、PARSONS、PRATT、金史密斯、UCL、Leeds、LU、SCAD、RIT、港理工等
專業(yè)介紹
輔導方向主要在用戶體驗、服務設計、交互設計、藝術裝置、溝通設計、動態(tài)設計等。從用戶體驗的角度出發(fā)，啟發(fā)和發(fā)散學生思維，讓學生發(fā)現和使用自己的設計方法去表達或傳播自身對外界的影響力。
在Pratt的深造
培養(yǎng)我多元化設計思維
Q：趙老師，你眼中的交互設計是什么樣的呢？
A：簡單的理解就是用戶和產品之間交互的設計。“用戶”可以是所有人也可以是某一類型的人，產品的形式也是多種多樣，例如界面、影像、裝置、游戲、系統(tǒng)等等，因此用戶和產品之間的交互通常涉及美學、動態(tài)、聲音、空間等元素。
提到交互還要講一下用戶體驗（UX），交互設計和用戶體驗設計之間其實存在巨大的重疊。UX設計是關于塑造使用產品的體驗，而該體驗的大部分內容涉及用戶和產品之間的一些交互。
然而，UX設計不僅僅是交互設計：它還涉及用戶研究（首先找出用戶是誰）、創(chuàng)建用戶角色（他們?yōu)槭裁匆约霸谑裁礂l件下會使用該產品）、執(zhí)行用戶測試和可用性測試等。
Q：為什么選擇研究生出國深造？Pratt交互專業(yè)教學模式是什么樣的？
A：在國外學習過程中可以有很好的機遇接觸到不同理念和培養(yǎng)多元化的思維方式。而我選擇Pratt，是因為它的地理位置在紐約，而且學校也提供了豐富的教學資源，同時可以快速的地接觸到最新藝術設計展覽。
pratt校園環(huán)境
Pratt的教學模式以批判式為主，但在研究生階段自由度和新鮮感會更高一些。國外老師基本不會對設計的產出形式有太多限制，而且比較包容學生的設計想法。平時課堂評價最經常用的結束語是“這是我的觀點，最終的選擇還是你自己”。
pratt校園環(huán)境
交互設計的本質是一種設計思維，而非設計形式。因此，教師并不會限制學生的表達方式，會鼓勵學生在課堂上表達自己的設計新思路。
Q：你在Pratt學習后最大的變化是什么？聊聊印象最深刻的一件畢業(yè)設計作品吧~
A：我覺得最大的變化是，留學的經歷改變了我課堂展示和設計的思考方式，因為研究生小班授課的方式幾乎每堂課都在鍛煉課堂展示（演講）；另外，Pratt的學習還讓我切換了文化環(huán)境、思維方式和學習方式，某種程度上，能夠很好地避免思維定勢。
學校作品產出類型是比較多樣的，并且在最后一年會做一系列的實驗項目來探討自己的論文主題。比較印象深刻的是一個系列實驗項目，每個人探索自己的“方法動詞”形成一套理論，并把它應用到實驗項目中。
Q：作為Pratt學姐，有哪些申請建議送給今年申請Pratt交互專業(yè)的同學們呢？
A：希望同學在準備和學習的過程中，攝取多方面的知識，開拓一下思路，敢于并善于表達自己的觀點和想法，并將自己的想法實踐出來。
因材施教
幫助學生走出思維定勢
Q：從事教學工作之后，當遇到背景、學習習慣等特點各異的學生，您是怎樣開展教學的呢？
A：學生的背景不同和學習習慣不同，給教學帶來了多樣性，他們的學習內容需求也會或多或少的不一樣。
我常會用戶體驗的方法開展教學，通過觀察和溝通了解學生特征和學習習慣，進而有針對性的講課。
學生創(chuàng)作圖
遇到容易陷入思維定式的學生，我會帶學生多做一些頭腦風暴，討論多個方案，然后評估選擇最佳的方案實施；遇到思維十分發(fā)散的學生，我會在課上提供一些梳理邏輯方法；遇到時間管理不好或者拖延的學生，我會帶他規(guī)劃自己的項目，以及時間如何分配等...
學生創(chuàng)作圖
Q：輔導學生進行英美交互專業(yè)作品集或設計方案準備時需要注意哪些方面？
A：作品集的制作過程中既要把控整體的概念也要注意很細節(jié)的東西，概念定了項目的方向，細節(jié)的把控可以讓設計產出更出色。
趙老師指導學生交互作品集（截圖）
同時在準備作品集中，學生最重要的就是調整好心態(tài)。遇到瓶頸是常有的事情，尤其是當沒有足夠的方法論來幫助你理清思路時，將會比較痛苦。
趙老師指導學生交互設計作品集（截圖）
瓶頸出現的時候，可以采取很多方法讓自己突破禁錮，比如反思自己的設計過程，跳出固定的思維模式，多和其他人進行有效的溝通，交流一下自己的設計想法，很多意外的驚喜常常會在溝通中出現。
希望學生能找到
自己的定位和靈感
Q：如何在學術和實踐中尋找創(chuàng)作靈感？有最欣賞的藝術家嗎？
A：沒有固定某個人或者某個風格，交互專業(yè)本身流動性比較大、交叉性強。
靈感方面有的時候會收集一些畫家、藝術家作品，比如laura owens等，有的時候是受到某一個裝置的啟發(fā)，有的時候是一篇報道，有的時候是一個設計studio比如local project studio等等。
Q：2021年有哪些交互設計新趨勢值得關注？你會怎樣幫助學生找尋合適的定位及靈感？
A：交互設計趨勢發(fā)展體現在多方面的設計概念上，展示人們對于未來生活的期待與幻想。
From shaping design的一些設計趨勢：
*以下內容來源于：From shaping design
1、屏幕將通過創(chuàng)造刺激的、身臨其境的體驗來彌補我們在現實生活中失去的東西，從而超越我們對現實世界的期望。強大的平臺將通過創(chuàng)造實際體驗（例如參加音樂會或講座）來模糊真實和虛擬之間的界限，這些體驗具有空間感和豐富的精細視覺效果。
2、隨著人類交流越來越多地在線上進行，我們不斷面臨著自己的反射，盯著我們看，特別強調臉部。擬我表情、頭像和可愛、古怪的過濾器呈現出影響我們自我形象的改變版本。網頁設計師將專注于人的身份，因為他們創(chuàng)造的體驗不僅能吸引最終用戶，還能讓他們成為特色。
3、設計師將創(chuàng)建模塊化和可修改的資產和界面，同時考慮不同類型的用戶以及各種UI選項如何使他們受益。這將導致界面對每個用戶來說都是獨一無二的，反映了他們的品味、風格和身份?？啥ㄖ频慕缑嬉矊е赂甙菪缘脑O計。用戶將能夠調整界面以滿足他們不同的需求，從放大字體到選擇高對比度調色板以獲得更好的可讀性。
4、Covid-19導致了一場重大的健康危機，隨后在心理健康領域也出現了類似的緊急狀態(tài)。設計師通過優(yōu)先考慮醫(yī)療保健和情緒健康來解決這些問題的嚴重性。柔和、快樂甚至有趣的視覺效果將取代熟悉的臨床外觀。插圖和充滿活力的調色板的使用將向需要它的患者發(fā)送友好、積極的信息，培養(yǎng)樂觀和幸福感。
Q：正值申請季，對于趕deadline的學生有何寄語？
A：希望同學們在準備和學習的過程中，攝取多方面的知識，開拓一下思路，敢于并善于表達自己的觀點和想法，并將自己的想法實踐出來。
另外，管理好時間、調整好心態(tài)也很重要！付出更多的努力，也會看到更多的風景，希望同學們的努力都有一個好的結果。
