交互設(shè)計申請作品集，左手皇藝、右手倫藝，拿捏英國交互申請的秘訣…今天為大家介紹的ACG交互專業(yè)張同學(xué)，打造“藝術(shù)+科技”思維、憑借一系列交互藝術(shù)裝置，強(qiáng)勢拿下英國Top2藝術(shù)名校——RCA+UAL offer，實現(xiàn)拉夫堡雙專業(yè)offer，讓我們來看看她的申請故事
交互設(shè)計申請作品集，左手皇藝、右手倫藝，拿捏英國交互申請的秘訣…今天為大家介紹的ACG交互專業(yè)張同學(xué)，打造“藝術(shù)+科技”思維、憑借一系列交互藝術(shù)裝置，強(qiáng)勢拿下英國Top2藝術(shù)名?！猂CA+UAL offer，實現(xiàn)拉夫堡雙專業(yè)offer，讓我們來看看她的申請故事。
交互裝置作為一種讓人與設(shè)計產(chǎn)生聯(lián)系的方式，給人帶來無限樂趣和沉浸式的體驗，同時，它消除了藝術(shù)品與人之間的距離，使人成為藝術(shù)品的一部分。
另外，交互裝置已不再是單純的裝置藝術(shù)，而是人、藝術(shù)、科技的連接。
Anthony Howe受邀參與品牌Iris van Herpen
2019秋冬系列時裝秀的舞臺裝置設(shè)計
裝置交互設(shè)計可以通過觸覺、視覺、聽覺等方法，讓人們與裝置進(jìn)行交互，從而展現(xiàn)出設(shè)計師對于所設(shè)計的主題的理解與創(chuàng)新，并讓人們通過交互有所感受或感悟。
Drift的設(shè)計作品Meadow，其作品
涉及多學(xué)科交互式裝置、雕塑、產(chǎn)品
如今科技迅速發(fā)展，數(shù)字媒體、互相交互裝置的出現(xiàn)給當(dāng)代藝術(shù)和當(dāng)代視覺文化帶來了新的元素和生機(jī)。藝術(shù)、設(shè)計、技術(shù)三者的結(jié)合，還能帶來哪些碰撞？藝術(shù)家們天馬行空的想象是否會打動名校招生官？
今天為大家介紹的ACG交互專業(yè)張同學(xué)，打造“藝術(shù)+科技”思維、憑借一系列交互藝術(shù)裝置，強(qiáng)勢拿下英國Top2藝術(shù)名?！猂CA+UAL offer，實現(xiàn)拉夫堡雙專業(yè)offer，讓我們來看看她的申請故事。
左手RCA、右手UAL
申請季賺翻了！
ACG交互設(shè)計：張同學(xué)
2022fall研究生錄取院校
RCA service design
UAL creative computing
拉夫堡大學(xué)design innovation（20%獎學(xué)金）
拉夫堡大學(xué)digital creative media（20%獎學(xué)金）
本科華僑大學(xué)工業(yè)設(shè)計
臺灣東海大學(xué)交換生經(jīng)歷工業(yè)設(shè)計
下面小A帶大家了解張同學(xué)狂攬RCA/UAL/拉夫堡大學(xué)的秘訣
1.夢校是RCA大學(xué)選擇留學(xué)是一個突然的決定！
我一開始先收到了倫藝的offer，creative computing是一個“藝術(shù)+編程”的跨學(xué)科專業(yè)，發(fā)展前景很好，當(dāng)時心里就感覺比較踏實了，算是結(jié)束了申請季最焦慮的等待階段。
回想起申請季一邊做作品集一邊幻想能被皇藝錄取，皇藝真的是我的夢中情校了！所以皇藝出結(jié)果前一天晚上還是幾乎徹夜難眠，一大早就起來查結(jié)果。往年基本都是第一二批錄取大部分人，第三批的名額就很少很少了，所以在系統(tǒng)上查到被錄取的時候尖叫了好久，特別、開心，到現(xiàn)在還有夢想成真的不真實感。
RCA的service design專業(yè)是比較適合我的，相比于其他專業(yè)來說，它更偏商業(yè)化一點，比較貼合我本科的專業(yè)背景和設(shè)計思維習(xí)慣。
我的本科專業(yè)是工業(yè)設(shè)計，課程學(xué)習(xí)中就包括交互設(shè)計的知識內(nèi)容，所以算是有一定的設(shè)計基礎(chǔ)。
然而，對交互設(shè)計感興趣并萌生學(xué)習(xí)交互的想法，來源于臺灣做交換生的經(jīng)歷。期間，我參觀了臺北故宮博物院，看到運用大量的科技手段及互動影像、裝置的方式呈現(xiàn)歷史文物，這種交互形式讓我感受到了設(shè)計與科技、文化、情感、體感等結(jié)合產(chǎn)物的巨大魅力。
我雖然很向往倫敦生活，也向往英國頂尖的設(shè)計教育資源，但是出國對我來說算是一個走出舒適圈的決定，因此也一直沒有正式?jīng)Q定這件事。
直到大三的一次小組作業(yè)，我旁聽了兩位準(zhǔn)備出國留學(xué)的小伙伴的討論內(nèi)容，突然就有了勇氣并告訴爸爸媽媽決定出國的事情。雖然這是個很突然的決定，但現(xiàn)在我很慶幸當(dāng)時的果斷，沒耽誤太久作品集的準(zhǔn)備！
2.理工科學(xué)生的藝術(shù)風(fēng)格從拘謹(jǐn)?shù)椒棚w自我
作為一個從小到大的理工科學(xué)生，我覺得在申請過程中遇到的最大的困難是——不知道怎么“藝術(shù)”起來。
一開始我的思維和排版風(fēng)格都非常拘謹(jǐn)，就像是缺少“靈魂”，但是這并不是皇藝、倫藝這類藝術(shù)院校會青睞的風(fēng)格，對我自己而言也不夠有趣。為了尋找突破，我看了大量的藝術(shù)裝置和視覺作品，從一開始的拘謹(jǐn)、嚴(yán)肅變得開始嘗試放飛自我。因此，作品集也變得越做越開心，張老師看到我后期的項目也說我風(fēng)格大變、進(jìn)步很大。
組裝定制的裝置材料
其實我認(rèn)為比起來獨自苦思冥想，多調(diào)研、訪談、討論會更適合我。一個人的思維發(fā)散速度或許不夠快，但是在交流的過程中點和點的接觸會帶來爆炸式的增長。
平時在瀏覽網(wǎng)站、閱讀書籍時或生活中偶然想到的設(shè)計靈感，我會隨時打開手機(jī)備忘錄把它記錄下來，防止它變成稍縱即逝的遺憾；看到有趣的作品或材料也會保存，這些都會變成我創(chuàng)作的idea。
調(diào)試Arduino
另外，我覺得線下做作品集體驗是很棒的體驗，不但因為老師在旁邊“監(jiān)工”就能變得非常高效，還能認(rèn)識很多一起努力的戰(zhàn)友。
北京ACG的學(xué)習(xí)環(huán)境也很好，疲勞煩惱的時候從落地窗向外看看，心境一下子就開闊了。
ACG的無敵夜景
3.以用戶心理或情緒為切入點喚起情感共鳴
我的作品集中的項目包括互動裝置、AR、游戲、應(yīng)用程序、產(chǎn)品、繪畫等。雖然呈現(xiàn)方式各不相同，但他們的主題都來源于我自己的真實經(jīng)歷。
例如，“KTV-Phobia”項目源于我被迫唱歌的不愉快經(jīng)歷，進(jìn)而擴(kuò)展到呼吁關(guān)注舞臺恐懼癥的特殊群體；“The Sunshine"源于我的租房經(jīng)歷，引發(fā)我對自然資源分配與階層關(guān)系的思考；“Treat me well"源于我在整理閑置物品時對自己不良消費習(xí)慣的反思…
裝置項目“KTV-Phobia”（KTV恐懼癥）
交互設(shè)計申請作品集
在這個項目里我創(chuàng)造了一個體驗空間，里面包含三個裝置。通過對話訪談我得出了不同群體的觀念矛盾點，并以此為構(gòu)想進(jìn)行展開設(shè)計。
在方案落地過程中，我先用建模渲染出了效果圖，然后借助材料實驗、Ardunio和processing完成了這一系列裝置。這其中還涉及到了一些跨學(xué)科的編程內(nèi)容，感謝ACG全能的教師團(tuán)隊，讓我get了新技能。
交互設(shè)計申請作品集
調(diào)研：
調(diào)研階段，除了以網(wǎng)絡(luò)途徑查找資料外，我對所有項目進(jìn)行了一手研究和分析。根據(jù)項目的需要，我選擇了實地考察、EGM訪談、調(diào)查問卷、KANO模型分析、故事板人物志等不同的研究方法，得出設(shè)計洞察點。我認(rèn)為，調(diào)研是連接設(shè)計背景和設(shè)計概念的橋梁，是作品集邏輯中最重要的一環(huán)。
交互設(shè)計申請作品集
在表達(dá)方式上，我喜歡以用戶的心理或情緒為切入點，喚起情感上的共鳴。通過融合非傳統(tǒng)的技術(shù)，如增強(qiáng)現(xiàn)實、聲音和動態(tài)圖像、編程、多媒體游戲等，帶來更好的交互體驗。
例如，"KTV-Phobia"項目通過沉浸式的多感官體驗向游客講述KTV恐懼癥患者的世界，讓他們對這種心理障礙產(chǎn)生共鳴。另一個項目"Treat me well"，利用AR技術(shù)賦予閑置物品以人類的情感，從而引發(fā)用戶的共鳴和反省。
游戲項目“The sunshine”（陽光普照）
AR項目”Treat me well”（請善待我）
APP項目“Time Bank”（時間銀行）
“現(xiàn)代文明帶來許多現(xiàn)代性的問題，現(xiàn)代性問題造成了許多社會矛盾和現(xiàn)代心理問題…”
我希望對生活進(jìn)行觀察和思考，通過作品反映、解決社會問題或者提出可行的建議，盡微薄之力引起關(guān)注、推動社會發(fā)展進(jìn)步。
產(chǎn)品項目“EPM"智能腰部理療儀
4.從思考“別人想要什么”變成“我想要傳達(dá)什么”
我選擇ACG的最重要原因是——試聽課時看到ACG學(xué)生的作品集真的非常吸引我。相比于之前看到的其他機(jī)構(gòu)案例，ACG的學(xué)生都比較有個人風(fēng)格，不會有千篇一律的模版感。一種才華橫溢的感覺透過屏幕沖擊過來，讓我沒有任何猶豫的選擇在這學(xué)習(xí)！
對于本拖延癥患者，ACG嚴(yán)格的管理和教學(xué)也非常適合我！我記得剛開始做第一個項目進(jìn)入狀態(tài)比較慢，連續(xù)兩次課沒有按時完成作業(yè)，張老師“恩威并施”地教育我，我雖然有潛力但是目前進(jìn)度來說保不住Top3。同時，督導(dǎo)老師、顧問老師也都來提醒我作業(yè)問題，我還收到了郵件警告。當(dāng)時覺得很慚愧，也是多虧老師們的push，最終順利趕上了申請并取得滿意的成績。
我覺得最快樂的事情就是在ACG認(rèn)識了很多小伙伴。大家一起來做作品集，互相幫忙拍攝、做裝置，交流申請“情報”，互相鼓勵學(xué)習(xí)。每天都很充實，和線上做作品集的體驗完全不一樣。印象最深刻的是小伙伴們知道我過生日以后偷偷準(zhǔn)備了一個海底撈的“社死”驚喜，超級感動
在ACG最大的改變在于從思考“別人想要什么”變成“我想要傳達(dá)什么”。之前我關(guān)注的是設(shè)計和方法論中最實用的方面，專注于探索用戶的喜好、尋找痛點，在設(shè)計上加以改良。但是這在一定程度上限制了設(shè)計的想象力。所以，在ACG準(zhǔn)備作品集的期間我習(xí)得最多的就是——如何以設(shè)計語言表達(dá)自己的思考，提出觀點或是解決問題。
ACG的老師們也是專業(yè)各有所長，在不同的方面給了我很多幫助，下面想依次表達(dá)一下我對各位老師的感謝——
張琳曄老師外表可愛，做起事情來雷厲風(fēng)行很霸氣。邏輯能力強(qiáng)大，上課風(fēng)格像快刀斬亂麻，在混亂中精準(zhǔn)點出每個設(shè)計要點，讓項目變得目標(biāo)清晰，入手快不迷茫；
趙湘涵老師超級溫柔，讓人如沐春風(fēng)。上課時很會循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生從不同切入點對問題進(jìn)行深度思考，我能感到自己的思辨能力得到了提升；
鄭晨老師活潑又有才華，上課會和學(xué)生一起熱火朝天的討論，提出很多非常有趣的想法，而且想辦法幫忙實現(xiàn)；
姜男老師的設(shè)計風(fēng)格很酷，但是人很親切。和同學(xué)們的關(guān)系就像朋友一樣，每天除了上課還幫忙拍攝，經(jīng)常忙到很晚才離開；
張佳琪老師就是勞模本人，重感冒到鼻子塞著衛(wèi)生紙還守在電腦前教代碼，給我游戲和裝置的實現(xiàn)提供了非常多的指導(dǎo)和幫助。
文書劉姍姍老師很耐心很敬業(yè)，選校、申請、確認(rèn)結(jié)果還有行前準(zhǔn)備期間一直在高效處理我大大小小的各種事情，幫助我順利渡過每一個階段。
同樣非常感謝我的督導(dǎo)劉濤老師，每個月幫我安排合適的課程，還在課前提醒我完成作業(yè)。再次感謝交互工作室的這些可愛、可敬的老師，幫我把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。
ACG計算機(jī)設(shè)計科系是將“設(shè)計藝術(shù)”與“計算機(jī)技術(shù)”進(jìn)行結(jié)合的設(shè)計類專業(yè)科系，致力于將概念想法與技術(shù)科技進(jìn)行融合，其中包含人機(jī)交互、數(shù)字媒體技術(shù)、產(chǎn)品工程設(shè)計、交互設(shè)計、UI/UX、視覺傳達(dá)、服務(wù)設(shè)計等專業(yè)。
2022申請季，ACG計算機(jī)設(shè)計方向（交互設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、平面設(shè)計、視覺傳達(dá)等專業(yè)）學(xué)員戰(zhàn)績輝煌，目前已斬獲RCA、UAL、ACCD、Pratt、Parsons、NYU、USC、SCAD、CCA等多所海外頂級名校offer，隨著名校分批放榜，捷報還在不斷更新中！
計算機(jī)設(shè)計天團(tuán)作為offer收割機(jī)，全球TOP3院校畢業(yè)研究生導(dǎo)師百余人，100%導(dǎo)師擁有全球頂尖計算機(jī)設(shè)計行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷。
他們致力于將全球最發(fā)達(dá)、最新潮的計算機(jī)設(shè)計實踐經(jīng)驗傳遞給學(xué)生，同時，多年來將數(shù)千名學(xué)生送往全球各大頂級計算機(jī)設(shè)計院校。
